在书店中这样自由地阅读对于她们来说还是第一次，一看到书店有那么多人捧着书，两个小家伙都情不自禁地叫了声“哇”。这一声“哇”里，我听出惊讶和羡慕，是一个重要的信息。我先教他们一个良好小书虫应该有的行为：拿来看过的书要整齐地放回原位，看的时候不能把书弄折弄坏，交流的时候尽量小声避免影响他人，特别是不能引起书店管理员的反感。

前面的一个半小时，我放手让他们自己去随意挑，他们在儿童书籍区，我在成人书籍区，他们偶尔过来问我几个生字词。等过了一个半小时，人有些累了，原先那份新鲜劲也渐渐地被疲劳感代替。这时候就该我出马了，我过去询问几句有关阅读的感受，心里盘算着给他们每人找一本特别感兴趣的书，问他们还想看什么书。沉思半刻后，两个都想起学校里老师布置在暑假要看的书名。我根据书名分别给找了相对有趣的书，一本是《三毛流浪记》，另一本是《格林童话》。这书是要用来激发他们到书店里阅读兴趣的，所以选择哪一本显得很重要。名著果然是名著，直到40分钟后我说要让他们父母接回去的时候还在坚持阅读。书当然是没有看完的，怎么才能让他们以后自己去书店看，是摆在我的面前急需解决的问题。我当时想出办法是让他们看看书的标价，30元，32元，然后问他们你们打算改天再来看呢？还是等下让妈妈买下来？呵呵，两个生意人的孩子异口同声：“改天再来看。”

我在心中窃喜，就像我们去超市买一瓶洗发水一样，没有进去的时候，目的很明确，等我们进了超市，置身于琳琅满目的商品世界，我们往往会很自然地捎带购买其他商品。只要两个孩子主动想去书店，那收获一定不仅仅是将那本书看完。

果然不出所料，4天过后，我从家长那里得知这两个孩子天天下午一起去书店看书，当天还有一个打电话约了同班同学一起去，为了准时赴约，主动帮妈妈洗碗，平时让她洗一次碗她都要向妈妈收费，今天自觉免费帮忙，因为她需要妈妈准时把她送到书店。孩子的妈妈在电话里说到这的时候笑得非常开心。

至此，可以总结：选一本当敲门砖的好书很重要，找一个弥漫书香阅读环境，或者说氛围很关键，有一个同龄人可以结伴将阅读进行到底的良好动力来源。只要孩子想去书店，离我的阅读实验目标也就不远了。